Ваш малыш не может найти себе занятие, все игры уже наскучили? Это может быть следствием единичного настроения или неудачной истории, а также может указывать на то, что что-то его глубоко беспокоит .
Давайте перечислим признаки, которые отличают тревожного ребенка, у которого возможны проблемы в отношениях с родителями, или, точнее, у родителя могут быть сложности в общении с ребенком.
За время моей практики, которая продолжается уже два десятка лет, через меня прошло, вероятно, более сотни детей. А опыт, который я получил, воспитывая своих троих детей, дал мне возможность точно выявлять признаки тревожных детей и, соответственно, тревожных родителей. Иногда достаточно даже мельчайшего взгляда, чтобы понять, в каком настроении находится ребенок большую часть времени.
Почему это так важно? Потому что мы все ожидаем от наших детей выдающихся результатов в обучении и возлагаем большие надежды на их будущее. Иногда эти надежды настолько велики, что дети не в состоянии справиться с этим давлением. И вот мы начинаем возмущаться, недовольствоваться, воспитывать их, ограничивать доступ к интернету и телефону, запрещать общение с определенными друзьями, ограничивать прогулки и просмотр мультфильмов, но ситуация не меняется.
Однако корень проблемы может быть где-то совсем в другом месте. Предлагаю вам внимательно следить за своими детьми и обращать внимание на следующие признаки, которые могут указывать на проблемы.
"Тяжелое лицо"
Обратите внимание на выражение лица вашего ребенка в разные моменты: когда он с вами разговаривает, отвечает на вопросы, занят чем-то или, наоборот, находится в праздном состоянии. Каково его выражение лица? Яркость, умиротворение? Черты лица светлые, расслабленные или наоборот? У тревожных детей часто брови нахмурены, губы сжаты, взгляд выражает тревогу. Выражение лица напоминает старичка.
Удрученная поза
Сгорбленная спина, поднятые или перекошенные плечи, голова втянута в плечи, опущенный подбородок, руки сцеплены за спиной или спрятаны в карманы. Попросите вынуть руки из карманов, ребенок плотно прижимает их к телу.
Особая походка
Неуверенные мелкие шажки, осмотрительность, отсутствие помощи при ходьбе руками. Направление носков часто внутрь. Расслабленный ребенок уверенно помогает себе руками при ходьбе.
Специфика движений
Неравномерные движения, иногда медленные, иногда рывками. Ребенок может вздрагивать, производить много лишних движений: вертится на стуле, трогает одежду, кнопки, уши, нос, тетради, книги, грызет ногти, ручки, карандаши, наматывает волосы на палец (карандаш, ручку), чешет себя, трет ладони подбородок, щеки, лоб, постоянно облизывает губы. Иногда ребенок может подпрыгивать и хвататься за мебель. Общее поведение вызывает беспокойство и тревогу.
Нервные тики
Дрожание подбородка, моргание глаз, скривление лица (похоже, словно ребенок издевается над вами), беспричинные и регулярные повороты и кивки головой.
Речь
Может быть замедленной, с короткими односложными фразами. Отсутствие образности, эмоциональности. Возможны и другие характеристики. Речь слишком громкая, крикливая. Спокойное общение невозможно, отсутствуют плавность и логика. Ребенок не делится, не рассказывает ничего. При первой возможности пытается уйти от разговора.
Ориентация в пространстве
Дети, испытывающие тревогу, предпочитают уклоняться, избегать внимания, перемещаясь в помещении. Они приближаются к стенам, прячутся в углах, за предметами мебели и т.д. Когда их просят сесть, они выбирают край стула, дивана или кресла, будто сжимаясь в комочек: колени вместе, ладони могут быть зажаты между коленями или на них. Их спина сгорблена, голова втянута, взгляд направлен вниз, плечи приподняты, а носки ног обращены друг к другу. Также встречается противоположная крайность. Некоторые дети слишком раскованы. Они расслабляются на стуле, стучат ногами по мебели, не знают, что делать с руками. Во время ходьбы они могут толкать мебель, стены или предметы, попадающиеся под ноги.
Рассеянное внимание
Иногда кажется, что ребенок вас не слышит вообще. Он словно отключается от разговора, погружаясь в свои мысли. Разговор и диалог снова становятся проблематичными, и общение напоминает допрос с пристрастием.
Особенности поведения
Поведение колеблется от "тише воды, ниже травы", когда ребенок практически невидим и бесшумен (не возражает, выполняет все просьбы, является "удобным" молчаливым), до чрезмерно провокационного. Ребенок может быть дерзким, грубым, словно намеренно вызывая конфликты, портя вещи и всегда в напряженном состоянии. Он могуч, хватается за все подряд, не в состоянии сконцентрироваться. Ни одно дело не завершается, его поведение нелогично и не последовательно.
Постоянная потребность внимания и ответов от взрослых
На занятиях одна девочка постоянно кричала "Посмотрите!", когда брала в руки новый предмет или меняла местоположение в классе. Этот тип детей постоянно нуждается в поддержке и одобрении: "Мне удалось? Вам нравится? Я делаю это правильно?".
Взаимодействие с другими детьми
Осторожное, боязливое или, наоборот, агрессивное отношение, высокая обидчивость, склонность к конфликтам. Ребенок всегда в режиме обороны, убежден, что его игнорируют, постоянно обижают, не уважают его мнение и не включают в игры.
Виды занятий
На что в основном направлено внимание вашего ребенка? Расслабленные дети много танцуют, поют, фантазируют, играют в воображаемые ситуации, иногда беседуют сами с собой, лепят, рисуют, все время что-то изобретают, импровизируют. Тревожный ребенок не может выбрать себе занятие, а если находит, то быстро теряет интерес, жалуется на скуку. К творческой деятельности он равнодушен, считая ее неинтересной, скучной, "только для девочек" или "для маленьких".
Естественно, не все симптомы могут присутствовать у одного ребенка. Если это так, то ситуация может быть сложной. Поэтому этот перечень признаков, даже если они встречаются изолированно, должен вызвать ваше беспокойство и заслуживает внимания. Возможно, стоит пересмотреть некоторые подходы в воспитании.
Отметим, что все вышеизложенное не обязательно связано с тем, что ребенка в семье подвергают физическим наказаниям. Как сказал один выдающийся человек: "Словом можно убить, словом можно спасти". Иногда то, что мы говорим детям, может оказаться не менее разрушительным, чем физическое воздействие.
Комментарии